Художественные проекты на еврейские праздники

Детский центр «Тапуз» о еврейских праздниках

Содержание

Как организовать развивающую среду

для дошкольника? ……………………………………………………………………………… 4

Команда детского развивающего центра

«Тапуз» …………………………………………………………………………………………………… 9

Рош-а-Шана

Яблоко (мозаика) ……………………………………………………………………………… 10

Этрог (из пластилина) ……………………………………………………………………. 10

Пчёлки и улей …………………………………………………………………………………… 11

Рисунок яблоком ……………………………………………………………………………… 12

Яблоки и яблоня ………………………………………………………………………………. 12

Гранат …………………………………………………………………………………………………. 13

Корзина с фруктами ……………………………………………………………………….. 13

Гранат — надувные оригами ………………………………………………………… 14

Пчёлка из бумаги …………………………………………………………………………….. 15

Гранатовое дерево ……………………………………………………………………………. 15

Суккот

Украшения для сукки …………………………………………………………………….. 16

Айрис фолдинг из осенних листьев ……………………………………………. 17

Ханука

Свечка из вощины …………………………………………………………………………… 18

Савивоны из бумаги ………………………………………………………………………… 18

Пончики …………………………………………………………………………………………….. 19

Кувшины из картона ………………………………………………………………………. 19

Мандариновые подсвечники ………………………………………………………… 20

Витражи …………………………………………………………………………………………….. 20

Савивон — коробочка для шоколадных монеток ……………………. 21

Ханукия из теста ……………………………………………………………………………… 21Ханукия …………………………………………………………………………………………….. 22

Подсвечники со свечами ………………………………………………………………. 22

Свеча ………………………………………………………………………………………………….. 23

Ханукия …………………………………………………………………………………………….. 23

Ханукальный пончик (лепка) ……………………………………………………… 23

Светильники …………………………………………………………………………………….. 24

Занятие в форме сказки. Сказка о светильниках ……………………. 25

Свеча (гофротрубочки) ………………………………………………………………….. 26

Ту би-Шват

Красивые вазы для веточек ………………………………………………………….. 27

Чудо-дерево ………………………………………………………………………………………. 27

Пурим

Конфеты-погремушки …………………………………………………………………… 28

Необыкновенный Ахашверош …………………………………………………….. 28

Клоун в штанишках ……………………………………………………………………….. 29

Клоун объёмный ……………………………………………………………………………… 29

Буквы …………………………………………………………………………………………………. 30

Корзинки для Мишлоах Манот …………………………………………………… 30

Трещотка (вариант 1) …………………………………………………………………….. 31

Трещотка (вариант 2) …………………………………………………………………….. 31

ДЦ «Тапуз» входит в девятку лучших детских садов Москвы по

версии FORBES Russia, а также является участником партнёрской программы журнала СНОБ.

Как организовать развивающую среду

для дошкольника?

Кто решает, что нужно ребенку?

Очень часто с высоты нашего воз-раста нам кажется, что нам лучше видно, в чём нуждается ребенок и что ему больше нравится. Мы идём в модные магазины развивающих игрушек, раскрашиваем игровые комнаты в яркие цвета, рисуем на потолке детских причудливые мультяшные узоры. Мы тратим драгоценное время, и семейный бюджет трещит по швам.

Но каждая мама прекрасно зна-

ет, что годовалый малыш намного больше интересуется старой ка-стрюлей и готов часами рвать газе-ту или играть с кусочком теста. Как построить вокруг ребенка развивающую среду так, чтобы учесть его интересы, зону ближайшего развития? Начнём с самого начала.

Почему развивающая среда важна? Во-первых, среда диктует

нам определённое поведение. Представьте себя в музее: мы говорим шёпотом, наши движения спокойны, мы предельно внимательны; а вот мы оказались на стадионе: мы кричим, прыгаем, выражаем

бурные эмоции. Во-вторых, среда вли-яет на наш психологический комфорт. Неупорядоченная среда вызывает чувство страха, неуверенности в себе, желание покинуть это место. Орга-низованная, понятная среда помогает расслабиться, даёт возможность реа-лизовать себя, почувствовать покой и уверенность.

Когда мы идём в гости, заходим в

новый дом, на что мы обращаем вни-мание? На то, какие чувства вызывает у нас это помещение, хочется ли нам остаться в нём, уютно ли нам. Точно так же и с ребенком. Мы подсознатель-но обращаем внимание на всё: свет — яркий или приглушённый, тёплый или холодный, естественный или искусственный; цвет стен — раздражающий или спокойный; воздухопроницаемость — открытое пространство или заставленное мебелью; так же нам важна акустика, эстетика помещения и т.д. К чему располагает нас эта комната? Холодный свет способствует умственной деятельности, а когда мы хотим создать романтическую атмосферу, мы зажигаем свечи, распространяющие вокруг себя тёплый свет.

… продолжение в полном документе