Материалы к Лаг ба-Омеру для детского сада: короткий рассказ о празднике для детей и пять занятий, в каждом из которых есть костер. Дети узнают, почему считают дни между Песахом и Шавуотом, рисуют людей у огня, лепят и клеят костер, а на занятии по счету делят «поленья» на части. Заодно группа повторяет правила безопасности у огня.
Коротко
- Для кого: воспитатели еврейских детских садов, ведущие дошкольных групп в общинах, родители детей 4-7 лет.
- Сколько длится: одно занятие 20-30 минут. Пять занятий укладываются в неделю перед праздником.
- С чего начать: с занятия по истории и традиции. Остальные идут в любом порядке.
Все занятия
- История и традиция: Знакомство с историей и традициями праздника
- Счет и математика: Пять костров
- Рисование: Дети у костра
- Лепка: Костер
- Аппликация: Костер: общая работа всей группы
Что рассказать детям
Выйдя из Египта, сыны Израиля направились к горе Синай, где им должен был открыться Всевышний и даровать им Тору. Пятьдесят дней прошло между Исходом из Египта и Дарованием Торы. Весь народ считал, сколько дней уже прошло и насколько они приблизились к горе Синай.
С тех пор принято считать дни между праздниками Песах и Шавуот. Эта заповедь называется сфират ха-омер, счет омера. Каждый вечер, вскоре после захода солнца, мы говорим: «Сегодня столько-то дней омера».
В 33-й день омера празднуют Лаг ба-Омер. Это веселый праздник: принято разжигать костры и стрелять из лука. В этот день мы вспоминаем наших героев: мудрого рабби Акиву, изучавшего Тору, и храброго Бар-Кохбу, который сражался с врагами еврейского народа.
Слова на иврите
- Лаг ба-Омер: 33-й день счета омера, от Песаха до Шавуота. Число записано буквами: ламед это 30, гимель это 3, вместе 33.
- Медура: костер.
- Еладим: дети.
- Йошвим: сидят. Шарим: поют. Аль яд: около.
- Хум: коричневый.
Из этих слов легко собрать фразу для подписи к рисунку: «Еладим йошвим аль яд медура», «Дети сидят около костра».
История и традиция
Знакомство с историей и традициями праздника
Задачи: познакомить детей с праздником и его обычаями; показать, как важны заповеди Торы для еврейского народа; учить давать развернутые ответы и самим задавать вопросы; младших учить повторять ответы за старшими.
Понадобится: картинки с костром, луком и стрелами; «послание» для игры (см. совет ниже); книга сказок.
Ход занятия:
- Рассказ воспитателя о празднике (текст выше).
- Вопросы по рассказу: почему празднуют Лаг ба-Омер? Какие у праздника обычаи?
- Игра «Найди послание от евреев».
- Чтение сказки.
В книге игра названа, но не описана. Ее удобно провести как поиск по подсказкам: воспитатель заранее прячет в группе свернутую записку, а дети ищут ее по стрелкам или по словам «горячо» и «холодно». В записке короткое послание от учеников рабби Акивы, например: «Мы учим Тору и ничего не боимся».
Счет и математика
Пять костров
Задачи: продолжать знакомить с составом числа 5; учить составлять из разных игрушек группы с заданным числом предметов; учить делить предмет на две и четыре равные части, складывая и разрезая; учить видеть, как часть соотносится с целым.
Понадобится: стаканчик с цветными карандашами; пять плоских цветных костров разной высоты, от 15 до 30 см; набор из десяти игрушек; подносы с игрушками, по 5-6 на каждом; ножницы; два коричневых прямоугольника 9 на 4 см («поленья»).
Ход занятия:
- Беседа об истории и обычаях праздника.
- Работа с демонстрационным материалом: сравниваем костры по высоте, составляем число 5 из двух групп игрушек.
- Физкультминутка.
- Работа с раздаточным материалом: каждый складывает и разрезает «полено» пополам, а второе на четыре части, и сравнивает часть с целым.
Новое слово на иврите: хум (коричневый).
Рисование
Дети у костра
Задачи: закрепить знания об истории и обычаях праздника и слова на иврите; учить рисовать фигуру человека в разных позах: сидя, стоя; закрепить умение менять нажим на карандаш, чтобы получить светлые и темные тона; учить пользоваться линиями разной силы как средством выразительности; развивать умение строить композицию.
Понадобится: цветные карандаши, альбомный лист, иллюстрации, на которых люди сидят вокруг костра.
Заранее: знакомство с праздником. Рассматривание иллюстраций и разговор о безопасности: что нарисовано на картинке? Что делают люди? Где они сидят: близко к костру или поодаль? Что может случиться, если сесть слишком близко? Какие веточки можно собирать для костра? Что нужно сделать, когда уходишь домой, и почему?
Ход занятия:
- Показ приемов рисования.
- Дети рисуют.
- Рассматривание и обсуждение работ.
Лепка
Костер
Задачи: закрепить знания об истории и традициях праздника; учить передавать в лепке форму и цвет языков пламени; закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями и придавать ему форму языка пламени; упражнять в сглаживании поверхности пальцами, смоченными водой; закрепить умение соединять части, прижимая их друг к другу; учить дополнять работу деталями и строить композицию.
Понадобится: картон 20 на 20 см, пластилин или цветное тесто, дощечка, вода.
Заранее: знакомство с историей и обычаями праздника. Рассматривание иллюстраций с людьми вокруг костра.
Ход занятия:
- Беседа об обычае зажигать костры в Лаг ба-Омер.
- Рассматривание иллюстраций: как выглядит пламя? Кто сидит вокруг костра? Почему в Лаг ба-Омер жгут костры?
- Показ приемов лепки.
- Дети лепят костер на картонной основе: поленья, языки пламени, по желанию фигурки вокруг.
- Рассматривание готовых работ.
Аппликация
Костер: общая работа всей группы
Задачи: закрепить знания об истории и традиции праздника и слова на иврите; учить разрывать бумагу на мелкие кусочки и наклеивать их по контуру; закрепить умение наклеивать аккуратно, строго по контуру, пользоваться тряпочкой; развивать умение строить композицию, подбирать цвета, дополнять работу деталями.
Понадобится: картинки с контурами людей и костра, половина листа ватмана, клей, кисть, клеенка, тряпочка, обрывки цветной бумаги.
Заранее: знакомство с праздником. Рассматривание иллюстраций с кострами и людьми вокруг них.
Ход занятия:
- Беседа о празднике и обычае зажигать в этот день костры.
- Рассматривание иллюстраций с кострами.
- Показ приемов работы: бумагу рвем руками на мелкие кусочки.
- Дети вместе заполняют контуры на общем листе: красные, желтые и оранжевые кусочки для пламени, другие цвета для одежды людей.
- Рассматривание готовой работы.
Безопасность у костра: разговор с детьми
Вопросы из занятия по рисованию хорошо задать отдельно, перед выходом на природу или перед праздником во дворе.
- Где сидят люди на картинке: близко к костру или поодаль?
- Что может случиться, если сесть слишком близко?
- Какие веточки можно собирать для костра?
- Что нужно сделать, когда уходишь домой, и почему?
В группе настоящий огонь не нужен. «Костер» складывают из кеглей или кубиков, накрывают красной тканью и подсвечивают фонариком: так сделано в занятии «Последний герой».
Как пользоваться конспектами
- В книге занятия даны планом, без готовых реплик. Рассказ для детей приведен выше, его хватает для всех пяти занятий.
- Сказку для первого занятия подберите сами: подойдет любая история о рабби Акиве, который начал учиться взрослым и стал великим мудрецом.
- Игры, меню для пикника и поделки для семьи есть в путеводителе «Вкусы еврейской традиции: Лаг ба-Омер».
Еще к Лаг ба-Омеру
- «Последний герой»: подвижное занятие-путешествие к костру для детей 4-6 лет
- Вкусы еврейской традиции - Лаг ба-Омер
- Лаг ба-Омер 2027: что за праздник, костры, рабби Акива и идеи для детей
- Следующий праздник: Шавуот 2027
Источник: методическое пособие для еврейских детских садов «Ган Гани», книга 1, издание проекта «Джойнт» (JDC). Авторы-составители: Т. Б. Курилова, Наташа Зицер. Текст приведен по книге, оформление адаптировано для сайта.