Еврейские тексты и литература — Текстовая версия

📖 ← Вернуться к книге «Еврейские тексты и литература»

Также доступна интерактивная версия (флиппер) с постраничным просмотром

Том «Еврейские тексты и литература» знакомит с корпусом классических еврейских источников: от Пятикнижия и Танаха до Талмуда, галахи, каббалы и хасидизма. Здесь собраны обзорные статьи о видах текстов, методики их преподавания и готовые сценарии занятий для детей, школьников и взрослых. Каждый раздел открывается на отдельной странице.

Обзор текстов

Методики преподавания

Сценарии занятий

Литература и источники

От редакции Еврейскому образованию в бывшем СССР уже более 20 лет. Сегодня недостаточно просто рассказать историю про царицу Эстер перед Пуримом или вспомнить про Исход из Египта на Песах. Давно настало время для качественно иного, профессионального подхода к образовательной и культурной деятельности. Это относится как к широте охвата и глубине проработки содержания, так и к методике преподавания. Издание многотомной антологии еврейского педагога «Активы» задумывалось как ответ на запросы тех, кто на практике занимается еврейским образованием в общинных и культурных центрах. Она предлагает читателю энциклопедический свод знаний во всех важнейших областях еврейской культуры, а также практический опыт их применения в образовательной деятельности: педагогические подходы, методику и планы занятий. Приводим перечень томов антологии: Том 1. Том 2. Том 3. Том 4. Том 5. Том 6. Том 7. Том 8. Том 9. Том 10. Том 11. Том 12. Том 13. Том 14.

Шаббат. Осенние праздники Ханукка. Ту би-шват Пурим. Песах Шавуот. Израильские праздники Посты и дни памяти Еврейская семья Основные понятия иудаизма Еврейская история Еврейские тексты и литература Еврейская культура в образах, символах и произведениях искусства Еврейские местечки, города, общины в перспективе личной и семейной истории Евреи в современном мире: религия, национальность, государство Евреи в современном мире: лицом к другому Еврейское неформальное образование

Тома, посвященные праздникам, имеют одинаковую структуру и включают: а) Тематический обзор – основные сведения, факты, концепции и источники, необходимые для преподавания еврейской традиции и истории. Большая часть материалов может быть использована не только преподавателями, но и учащимися. б) Методические разработки – планы занятий, встреч, игр и других форм образовательной деятельности, основанные на материале, представленном в тематическом обзоре (праздники, основные понятия иудаизма, еврейская история). Каждая разработка снабжена подробными комментариями относительно предполагаемой продолжительности мероприятия, возраста и количества учащихся и ведущих, а также набора необходимых материалов. Многие методические разработки могут быть адаптированы к аналогичным материалам. Например, разработка игры на Пурим может быть соответствующим образом адаптирована и использована на Песах. в) Библиография и именной указатель – справочный аппарат, дающий возможность быстро найти в книге материалы, относящиеся к тому или иному персонажу Танаха или населенному пункту, а также тщательно отобранные и аннотированные ссылки на источники для дополнительного чтения и изучения (прежде всего, в Интернете). Остальные тома содержат авторские статьи, раскрывающие различные аспекты еврейской культуры: искусство, литература и тексты, театр, музыка, кино, генеалогия, краеведение, насущные проблемы современной еврейской жизни в Израиле и диаспоре. Многие из этих статей сопровождаются методическими рекомендациями, иллюстративными и видеоматериалами, а также справочно-библиографическим аппаратом. В последнем томе собраны материалы по педагогике, разработанные Институтом неформального образования. Они содержат как описание концептуальных подходов, так и практические методики, актуальные для работы в общинном или культурном центре с самыми разными категориями учащихся: детьми, молодежью, взрослыми и семьями. Антология является результатом многолетнего совместного труда израильских и российских ученых, педагогов и редакторов. При этом ее материалы, даже в рамках одного тома, носят не безличный, а ярко выраженный авторский характер. Мы не сочли возможным и нужным приводить к общему знаменателю мировоззренческие позиции авторов, среди которых есть представители разных идейных течений и практических ориентаций. Мы также постарались сохранить индивидуальную авторскую стилистику письма, прошедшую лишь через необходимую общую языковую редактуру и корректуру. При написании большинства терминов и понятий мы ориентировались на норму Электронной еврейской энциклопедии (www.eleven.

co.il), созданной на базе Краткой еврейской энциклопедии, однако в некоторых слу2 чаях сохраняли авторские варианты написания имен.

Издана в Иерусалиме в 1976–2005 годах Обществом по исследованию еврейских общин в сотрудничестве с Еврейским университетом в Иерусалиме. Альтернативные варианты написания приводятся в именном указателе в скобках.

ИЛЬЯ ДВОРКИН. ЕВРЕЙСКИЕ КЛАССИЧЕСКИЕ ТЕКСТЫ: ИСКУССТВО ПЕРЕЧИТЫВАНИЯ

В настоящем томе под одной обложкой помещены две книги, существенно отличающиеся по форме и по содержанию.

Первая из них представляет собой введение в еврейские классические тексты. Это авторская работа И. Дворкина, которая рассматривает традиционную еврейскую литературу как единое целое. Данный подход уже давно эффективно используется в системе еврейского образования на русском языке. Вторая книга написана Еленой Римон и дает введение в современную еврейскую литературу. Обращение к израильской литературе и к современной литературе еврейской диаспоры является неотъемлемой частью как формального, так и неформального образования на русском языке. Обе книги написаны по-разному, отличаются по оформлению, содержат свой внутренний справочно-библиографический аппарат. Тем не менее, редакция Антологии сочла осмысленным по¬местить их в один том. Это продиктовано нашей убежденностью в единстве еврейской литературы и в тесной связи между традиционными и современными ее проявлениями. В практике неформального образования использование традиционных текстов также зачастую сочетается с обращением к современной литературе

Ц ель данной брошюры – описать методологию включения еврейских классических текстов в жизнь еврейской общины.

Уже с эпохи эллинизма евреи называются «народом книги». Роль литературных текстов в жизни еврейского народа на протяжении последних двух тысяч лет чрезвычайно велика. Это, несомненно, можно сказать и о русскоязычных евреях. Однако в силу известных исторических причин евреи Советского Союза оказались практически полностью отрезанными от собственного литературного наследия. За последние два с половиной десятилетия было сделано очень много для восстановления справедливости в данной области. Усилиями многих преподавателей, исследователей, переводчиков осуществляется поиск новых путей, которые бы позволили восстановить утраченную в советский период связь. Данная брошюра пытается описать разные возможности включения еврейских текстов в жизнь еврейского сообщества. Пособие имеет практический характер и предназначено в первую очередь для системы неформального образования. Однако в нем кратко рассматриваются и некоторые теоретические вопросы, связанные с особенностями еврейской традиционной литературы и специфическими формами ее бытования в еврейском обществе.