Четыре занятия по рисованию и аппликации для детей 5-7 лет с элементами иврита. Три собачки живут в трех районах: Линейном, Штриховом и Точечном, и дети рисуют каждую своим способом. Кукла Весна рассказывает, как птицы строят гнезда, и просит нарисовать, что детям нравится в весне. Батискаф опускается на морское дно, и дети пишут его акварелью по мокрому листу. А история о мудрецах из Хелома заканчивается закладкой для книги из бисера.
- Точка, линия и штрих: три собачки, 5-7 лет
- Весна, 5-6 лет
- На дне морском, 5-6 лет
- Бисерная закладка, 6-7 лет
Занятие 1. Точка, линия и штрих
- Чему учимся: рисовать тремя графическими средствами; работать с шаблоном; делить лист на три части.
- Что узнаем: какие бывают породы собак.
- Понадобится: фотографии собак разных пород, лохматых и гладкошерстных; на каждого ребенка лист бумаги, шаблон-треугольник, фломастеры, линейка; веселая музыка, например «Собачий вальс».
Слова на иврите
- некуда, некудот (точка, точки); кав, кавим (линия, линии);
- келев (пес), кальба (собака), клавлав (щенок);
- шемеш (солнце), гешем (дождь), перах, прахим (цветок, цветы);
- шахор (черный), цахов (желтый), лаван (белый), кахоль (синий), ярок (зеленый), адом (красный), хум (коричневый).
Ход занятия
1. Выставка собак. Какого размера бывают собаки? Какая у них шерсть? Какие породы вы знаете?
Воспитатель: Собаки бывают от очень больших до крошечных, которые помещаются в сумочке. Пудель: шерсть длинная, курчавая, ее нужно стричь; легко дрессируется. Спаниель: отличное чутье, длинная мягкая шерсть, охотник на болотную птицу. Ньюфаундленд, или водолаз: хорошо плавает и спасает тонущих. Дог: большая собака с короткой шерстью. Такса: длинная, на коротких лапках, охотница на лис.
2. Три приятеля. Воспитатель читает стихи о трех друзьях художника или просто объясняет: точка это маленький кружок; линия бывает прямой и кривой, может завиться в шарик и изогнуться зигзагом; штрих это короткий кусочек линии.
3. Делим лист. Придерживая шаблон левой рукой, дети обводят три треугольника: получаются три «района». По левой стороне среднего треугольника ставим точки и считаем на иврите «ахат, штаим, шалош», чтобы точки шли ровно. По правой стороне рисуем штрихи.
Сказка-рисунок «Путешествие собачек по городу»
Воспитатель рассказывает и рисует на доске, дети повторяют.
- Линейный район, средний треугольник. Рано утром после дождя собачка вышла погулять. Рисуем одной линией солнце, облака, не отрывая руки, и лужи: большие и маленькие, круглые и вытянутые. Собачка смотрела на свое отражение и трогала воду лапкой. Рисуем гладкую собачку одной линией и даем ей имя, например Маня. Маня любила нюхать цветы: рисуем ромашки и колокольчики.
- Штриховой район, правый треугольник. Маня убежала далеко от дома. Здесь тоже светило солнце, но оно, облака, лужи и цветы были другими: из штрихов. И пес здесь лохматый, совсем непричесанный. «Скажите, пожалуйста, куда я попала?» «Гав! Наш район Штриховой, а меня зовут…» Дети придумывают кличку.
- Точечный район, левый треугольник. Собаки бегали, играли и оказались в незнакомом месте. Солнце, облака, лужи и цветы тут из точек. А собачка вся в точках, будто куча кнопок. Ее зовут Кнопочка.
- Конец. Три собачки подружились. К вечеру они пожали друг другу лапы и разбежались по домам. В какой район побежал лохматый пес? А Маня? С тех пор они ходят друг к другу в гости.
4. Выставка. Дети рассматривают рисунки и придумывают свои истории о трех собачках.
Занятие 2. Весна
- Чему учимся: замечать перемены в природе; строить пейзаж.
- Что узнаем: какие птицы зимуют, какие возвращаются и как они строят гнезда.
- Понадобится: кукла Весна или костюм для педагога; картинки с птицами, гнездами, насекомыми; альбомные листы, цветные и восковые карандаши, гуашь, акварель, кисти.
- Заранее: рассказ о выходе из египетского рабства и сравнение: весной природа тоже освобождается от холода и льда; наблюдения на прогулке.
Слова и фразы на иврите
- авив (весна), хаг Песах (праздник Песах), шемеш (солнце), ципорим (птицы), парпарим (бабочки);
- эцим (деревья), алим еруким (зеленые листья), деше (трава), прахим (цветы);
- Симха раба, симха раба, авив хигиа, Песах ба! (Большая радость, большая радость, пришла весна, пришел Песах!)
Ход занятия
1. Стихи. Воспитатель читает четверостишие Алексея Плещеева:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит,
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
2. Приходит Весна.
Весна: Шалом, еладим! Отгадайте, кто я. Я шагаю по полю и по реке, по снежку и по цветку.
Дети: Весна! Авив!
3. У окна. Дети рассказывают, что видят, и повторяют на иврите: на деревьях зеленые листья, трава, цветы, светит солнце.
Весна: Помните, я приходила к вам в начале весны? Какой тогда был праздник? Песах. А что было тогда в природе?
Дети вспоминают: таял снег, висели сосульки, бежали ручьи, набухали почки. Что изменилось? Деревья в листьях, тепло, появились насекомые, с юга вернулись птицы.
Вопросы Весны: каких зимующих птиц вы знаете? Каких перелетных? Что делают птицы, когда возвращаются?
Рассказ Весны: как птицы строят гнезда
- Дрозд выкладывает стенки большого гнезда сухими листьями, стеблями и прутиками и скрепляет их «цементом»: землей и глиной.
- Славка-черноголовка укрепляет гнездо тонкими прутьями и клейкими паутинками.
- Поползень живет в дупле и замазывает вход глиной так, что остается дырочка только для него самого.
- Зимородок роет глубокую нору в крутом берегу и устилает пол тонкими рыбьими косточками.
- Пересмешка вплетает в гнездо из лишайника и бересты кусочки бумаги: и красиво, и крепко.
Вопрос детям: что будет, если разорять птичьи гнезда?
4. Физкультминутка. Прыгаем и танцуем под песенку «Симха раба».
5. Рисуем. Чем вам нравится весна? Дети отвечают и повторяют слова на иврите. Весна просит нарисовать то, что каждому нравится больше всего: тающий снег, прилет птиц, почки на ветках, первые цветы.
6. Выставка. Весна хвалит рисунки и обещает показать их всем лесным птицам. «Лехитраот, еладим!»
Занятие 3. На дне морском
- Чему учимся: соединять в одном рисунке разные материалы и приемы.
- Понадобится: картинки и фотографии морских жителей, закрытые тканью; альбомные листы, акварель, гуашь, восковые мелки, маркеры, палитры, кисти.
Слова на иврите
- маим (вода), даг (рыба), кариш (акула), сартан (рак, краб), аваним (камни);
- тхелет (голубой), кахоль (синий), ярок (зеленый), цахов (желтый), хум (коричневый), саголь (фиолетовый), шахор (черный).
Ход занятия
1. Погружение. Дети сидят на ковре полукругом. Мы опускаемся на дно в батискафе. По ходу рассказа воспитатель открывает картинки.
Воспитатель: Меркнут краски. Морская лазурь желтеет, зеленеет, потом синеет. Быстро темнеет, и мы включаем прожекторы. Мимо иллюминаторов скользят, словно парашютики, медузы. Опускаемся глубже. Вдруг какой-то живой молоток! Это рыба-молот, акула. Еще глубже: в луч прожектора попали кальмары. Глубоководные рыбы на вид очень страшные. На дне лежат морские звезды, морские ежи, ползают крабы и раки. Колышутся водоросли. Дно устлано камнями, покрытыми илом. Морское дно это особый мир!
Вопросы детям: как менялся цвет воды? Каких жителей моря мы видели? Слова повторяем на иврите.
2. Игра «Море волнуется». «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, замри!» Дети качают руками, как волны, и замирают. Воспитатель ходит и отгадывает, кто есть кто.
3. Рисуем.
- Начните с воды. Намочите лист и пишите акварелью по мокрому: вверху светлее, внизу темнее. Цвета сами плавно перетекут друг в друга.
- Пока лист влажный, наметьте дно: камни и ил.
- Когда подсохнет, нарисуйте гуашью или восковыми мелками жителей моря: рыб, медуз, звезд, краба.
- Добавьте водоросли и мелкие детали маркером.
Вопросы за работой: что вы видите на дне? Какого цвета камни? Что растет между ними? Кто там живет?
4. Выставка. Обсуждаем, какими цветами и какими приемами передана глубина.
Совет: если сначала нарисовать рыб восковыми мелками, а потом залить лист акварелью, краска скатится с воска, и рыбы проступят сквозь воду.
Занятие 4. Бисерная закладка
- Для кого: дети 6-7 лет.
- Что узнаем: кто такие хелмские мудрецы и что такое еврейский юмор; кто такой поэт Овсей Дриз.
- Понадобится: полоски плотного картона, цветная бумага, бисер или стеклярус разных цветов, клей ПВА, кисточки, салфетки, подносы.
- Заранее: почитать стихи Овсея Дриза.
Ход занятия
1. Рассказ о Хеломе.
Воспитатель: В еврейских сказках есть городок Хелом. Говорят, что живут в нем одни мудрецы. Правда, эти «мудрецы» на самом деле простые и наивные старички. Вспомните, как они хотели построить баню изо льда. Настоящие еврейские мудрецы известны на весь мир, а в сказках про Хелом евреи смеются над глупостью. Умный не боится посмеяться над собой.
2. Стихотворение Овсея Дриза «Бисерная закладка». Воспитатель читает его по книге.
Краткий пересказ. В Хеломе все было тихо, а в старинной книге дремала забытая закладка. Но местечковый философ Фроим полез на чердак, встал на стопку книг, чтобы выглянуть в окошко, и упал. Тут он и заметил закладку, на которой зеленым и белым бисером вышит не Лондон и не Рим, а родной Хелом. Философ помчался к мудрецам: «Ограбили нас!» Старики проверили карманы: все цело. Тогда он показал закладку: вот каким был наш Хелом, из чистого бисера, а теперь он совсем не тот. Значит, бисерный Хелом украли! И все согласились. Автор и сам так думает: проездом он видел там мышонка с глазами из черного бисера. Видно, эти две бусинки воры не нашли.
Вопросы детям: что на самом деле нашел Фроим? Почему мудрецы решили, что город украли? Над чем здесь смеется поэт?
3. Веселый танец. Под еврейскую танцевальную мелодию, например «Чири-бири-бом» или «Фрейлехс», идем по кругу, взявшись за руки. Остановка: хлопки, прыжки. И снова по кругу в другую сторону.
Закладка из бисера
- Вырежьте полоску из плотного картона.
- Вырежьте из цветной бумаги небольшие фигуры: круги, треугольники, сердечки, звездочки.
- Густо покройте всю полоску клеем ПВА.
- Выложите на нее фигурки.
- Засыпьте всю закладку бисером: он приклеится на свободные места между фигурками.
- Дайте хорошо высохнуть, потом переверните над подносом и стряхните лишний бисер.
Бисер мелкий: работайте над подносом и следите, чтобы дети не брали его в рот.
Еще для детского сада
- Три сказки с лепкой и аппликацией: «Три бабочки», «Яйцо, которое наряжалось», «Птичка Джой»
- Осень в детском саду: занятия «Путешествие в осень» и «Перелетные птицы»
- Лепка из глины для детей 3-6 лет: программа кружка на год с работами к еврейским праздникам
- Поделки на Песах для детей: кеара, бокал, кубок и салфетка для мацы
- Все занятия и поделки для детского сада
Источник: методическое пособие для еврейских детских садов «Ган Гани», издание проекта «Джойнт» (JDC), книга 2. «Точка, линия и штрих»: автор Анна Рузанова. «Весна»: автор Наталья Рыбачева. «На дне морском»: автор Сафия Елисеева. «Бисерная закладка»: автор Наташа Зицер. Текст приведен по книге, оформление адаптировано для сайта. Стихотворение Овсея Дриза дано в кратком пересказе, другие авторские стихи не приводятся. Порядок рисования морского дна и совет о восковых мелках составлены для сайта.