Материал из книги «Основные понятия иудаизма» антологии еврейского педагога «Активи» (JDC).
«Евреи.Ru» — создание Интернет-сайта
2 – 2,5 часа
Современный мир трудно представить без интернета. Се годняшние подростки порой чувствуют себя в виртуальном пространстве увереннее, чем в реальном. Однако немно гим довелось самим стать создателями Интернет-сайта. Именно этим мы и предложим заняться участникам в рам ках этой формы. Сайт будет посвящен основным понятиям иудаизма, а работать участникам предстоит в физическом пространстве.
Материалы Бумага, ткань, скотч, степлеры, ножницы, краски, кисти, информационные материалы, принтер, ксерокс, доступ в Интернет.
Подготовка Для проведения этой формы необходимо большое про странство – лучше всего, если в вашем распоряжении будет зал и несколько отдельных классов или комнат. В большом зале стараниями участников возникнет «главная страница» нашего сайта, из которой участники смогут попасть в другие комнаты, вернее, на другие «страницы».
Ход сессии Прежде всего стоит вспомнить о том, как устроено большинство сайтов: с главной страницы пользователь может попасть в тематические разделы, в форумы, в библиотеку и т. д. Затем нужно вместе с участниками выбрать, какие именно страницы нужно разместить на сайте, посвященном иудаиз му. Вот список возможных страниц:
Примеры • синагога
Храм
• кашрут
• еврейский дом
• молитва
• еврейские праздники и т. д.
Ход сессии Теперь нам предстоит превратить реальное пространство в виртуальное. Для этого участники должны объединиться в небольшие группы, каждая из которых будет оформлять свою комнату-страницу. Каждую группу дол жен сопровождать ведущий. Участникам потребуются различные материа лы для творчества, а также справочная литература. Желательно во вре мя подготовки обеспечить участникам доступ в Интернет и возможность распечатывать и ксерокопировать материалы. Участники придумывают и оформляют свои «страницы». В главном зале, вероятно, будут представ лены основные темы – здесь каждый вошедший сможет ознакомиться с «картой сайта». Страница «Форум», очевидно, будет представлять собой комнату, стены которой увешаны листами бумаги, на которых каждый смо жет оставить свое сообщение. На странице «Молитва» каждый вошедший сможет познакомиться с текстами молитв, подержать в руках сиддур; воз можно, кто-то из совершеннолетних мальчиков захочет наложить тфиллин. На странице «Синагога» посетителей, наверное, будут ждать фотографии синагог разных стран и эпох, а на странице «Кашрут» можно будет отведать кошерные блюда или принять участие в игре с карточками, на которых изо бражены самые разные продукты.
Ведущему По окончании работы участники отправляются путешествовать по сайту, а в комнатах, где все теперь готово для приема посетите лей, остаются только ведущие.
«Еврейский мир» — музей
Ниже мы приводим примеры дизайна «биркат ха-баит», которые можно пока зать участникам в самом начале сессии. «Еврейский мир» Вступление 30–120 участников дети, подростки, студенты, семьи
2–6 ведущих
Завершить цикл сессий по изучению основных понятий иудаизма можно с помощью творческой формы «Музей», которая на этот раз будет посвящена еврейскому миру. Душа, храм, молитва, цдака, мезуза – вот некоторые по нятия, которым могут быть посвящены экспозиции музея. Это попытка отразить традиционный еврейский мир таким, каким увидели его участники.
Ход сессии Данную сессию можно условно разделить на четыре части:
2–3 часа бумага А4, ручки, карандаши, фломастеры, краски, кисти, пластилин, ножницы, клей.
– создание экспонатов; – подготовка и оформление помещения музея; – размещение экспонатов и создание экспозиций; – экскурсия участников по музею и записи в книге отзывов. На подготовку экспонатов будущего музея потребуется много времени – не меньше полутора часов. Экспонаты могут быть результатом как группового, так и индивидуаль ного творчества. Участники не обязаны придерживаться списка понятий – вполне возможно, что ассоциации натол кнут участников и на другие темы, которых в списке нет.
Ведущему Важно помнить, что не всем участникам одинаково просто выра зить свое видение, что ведущие могут оказать помощь участни кам, но не должны навязывать свои идеи.
Примеры Вот некоторые примеры экспонатов, которые могут находиться в музее «Еврейский мир»: рисунки, фотографии (например, фотосессия «Синагога нашего города»), выставка мезузот или биркат ха-баит («благословление на дом»), варианты молитв, художественные рассказы или стихи, дневники исторических личностей, театральная зарисовка, посвященная, например, теме гиюра, и т. д.
Ход сессии Подготовка пространства для будущего музея проходит параллельно с под готовкой экспонатов участниками. Ведущие берут на себя обустройство помещения, стеллажей, стендов, организацию освещения, музыки. Важно предварительно просмотреть работы участников и продумать, как будут размещены экспонаты в музее. Например, все картины и фотографии мож но разместить в одном месте, а «живые» рассказы, театральные зарисовки, инсталляции – в другом. Музей можно разделить и на разные сферы, на пример: сфера Божественного, в которую могут войти такие понятия как нешама (душа), сатан (дьявол), «каббала»; сфера «Бог и человек», вклю чающая в себя такие понятия, как тфилла (молитва), «синагога», «храм»; и, наконец, сфера, освещающая взаимоотношения людей, куда войдут по нятия цдака, «община», «наши мудрецы». Когда все экспозиции завершены, наступает последний этап этой сессии – экскурсия участников по музею. В зависимости от содержания музея и вида экспонатов можно будет решить, каким образом участники познакомятся с ними – в свободном порядке или по определенному маршруту, вместе с экскурсоводом. Необходимо также позаботиться о книге отзывов, которую лучше всего положить рядом с выходом из музея. «Лантух, шейд и прочая нечистая сила» Вступление
Интеллектуальное казино (проверка знаний)
Для того чтобы проверить знания участников в области основных понятий иудаизма, необязательно проводить контрольную или экзамен – можно просто пригласить их в казино. Однако это будет не простое казино, а интеллекту альное – отвечая на вопросы, команды будут делать став ки. Ставки участники могут делать с помощью денег – не настоящих, конечно. Игра устроена по принципу, который используется в обычном казино: если команда отвечает правильно, то ставка удваивается или даже утраивается (в зависимости от сложности вопроса). Если же ответ был неверным, драгоценные ставки переходят в фонд казино. У команд будет возможность выбрать одну из нескольких тем, в каждой из которых будут вопросы разной сложности. За правильный ответ на вопрос первого уровня команда удвоит свою ставку. В том случае если участники ре шатся отвечать на вопрос повышенной сложности, их ставка утраивается. После вопроса ведущий зачитывает три варианта ответа, только один из ко торых является правиль ным.
Примеры Вот список тем, по которым будут задаваться вопросы в нашем интеллек туальном казино: •
Гиюр.
Тфиллин.
Таллит.
Тфилла (молитва).
Мезуза.
Кашрут.
Цдака.
Каббала.
Ход сессии В каждой такой категории должно быть три-четыре вопроса разной слож ности, примеры которых мы приводим ниже:
Примеры
Тфиллин
1. Что такое тфиллин? – Сборник молитв (от тфилла – «молитва»).
– Две маленькие коробочки, которые надевают на руку и на голову во время молитвы. (+) – Молитвенное покрывало с кисточками (цицит) по краям.
2. Из какой кожи должен быть сделан тфиллин? – Из любой.
Примеры
– Из кожи животного, умершего своей смертью. – Из кожи кошерного животного. (+) 3. О чем повествует отрывок Торы, вложенный в тфиллин? – О заповеди надевать тфиллин. (+) («Да будут слова сии, которые Я запове дую тебе сегодня, в сердце твоем… и навяжи их в знак на руку твою, и да будут они повязкою над глазами твоими», Втор. 6:8). – О величии Всевышнего. – О завете между Всевышним и еврейским народом.
Каббала Каббала в переводе с иврита означает… – Тайна. – Сияние. – Предание (получение). (+) Наиболее знаменитой каббалистической книгой является… – Тхиллим. – Зохар. (+) – Мишна. С точки зрения иудаизма, каббалу может изучать… – Мальчик, достигший возраста тринадцати лет и прошедший церемонию со вершеннолетия (бар-мицва). – Взрослый мужчина, достигший сорока лет, имеющий детей (сына). (+) – Любой человек, лишь бы у него были чистые намерения. «Бог и я» Вступление Цель занятия:
«Еврейские понятия» (социологическое исследование)
1–1,5 часа бумага А4, ватман, цветная бумага, ручки, маркеры, краски, наклейки, линейки
Вступление Иудаизм включает в себя немало понятий, являющихся спорными не только в еврейском мире, но и за его грани цами. Предложим нашим участникам провести исследо вание, в рамках которого они смогут исследовать разные точки зрения на некоторые еврейские понятия.
Ведущему Безусловно, лучше выбрать наиболее значимые и в то же время наиболее спорные моменты в иу даизме.
Ход сессии Ниже мы приводим список понятий, которые могли бы стать темами исследований: •
Элоким (Бог).
Гиюр (принятие иудаизма).
Цдака (милосердие; пожертвование).
Тфилла (молитва).
Нешама (душа).
Кашрут (дозволенность с точки зрения Галахи).
Ход сессии Участники объединяются в шесть исследовательских групп; каждая полу чает одну из приведенных выше тем. Задача группы – провести социоло гическое исследование: составить анкету, опросить остальных участников и потом переработать данные для презентации. С каждой группой будет работать ведущий, задачей которого будет, во-первых, познакомить участ ников с технологией соцопроса, а во-вторых – предоставлять участникам помощь в течение всего исследовательского процесса. Для начала, как уже было сказано, необходимо познакомиться с тем ин струментом, при помощи которого участники будут проводить свое исследо вание. Стоит проверить вместе с ними, что им известно об основных социо логических понятиях, таких как открытый и закрытый вопрос, корректность вопроса, актуальность вопроса и т. д. Необходимо ознакомить их также и с разными видами ответов: согласен/не согласен (с утверждением), да/нет, оценка по шкале от 0 до 5 (0 – неверно, 3 – не знаю, 5 – совершенно верно), выбор из четырех предложенных вариантов (так называемый американский вопрос), ответ на открытый вопрос. После повторения теории можно переходить к практике. Прежде чем при ступать к составлению анкеты, безусловно, необходимо провести вводное обсуждение термина, который получила группа. Нужно выяснить, что участ никам известно о том или ином понятии, есть ли у них какая-либо позиция по данному вопросу, какие вопросы им было бы интересно задать другим в рамках этой темы и т. д. Важно напомнить участникам, что составление ан кеты может быть как групповым, так и индивидуальным занятием. Таким об разом, хотя группа получила один термин (например, цдака), в итоге участ ники приготовят несколько анкет, затрагивающих разные аспекты цдаки.
Примеры Приведем примеры вопросов, которые могли бы войти в такую анкету:
Цдака Человек, получающий цдаку (деньги, пожертвование), должен знать, кто ему помог (согласен/ не согласен). Пожертвования только поощряют нищенство, человек получает деньги просто так и не ощущает необходимости идти работать. 0 – неверно, 3 – не знаю, 5 – совершенно верно Как часто вы подаете нищим на улице? 1) при первой представившейся возможности; 2) не всегда, смотря кто просит; 3) под настроение; 4) никогда, шли бы лучше работать.
Ход сессии Для проведения опроса лучше всего подойдет большое помещение, в кото ром соберутся участники всех групп. Каждый участник получит возможность выступить сразу в двух ролях – социолога, задающего вопросы, и человека, отвечающего на вопросы социолога. После сбора информации и заполнения анкет участники вновь соберутся по группам для обработки данных опроса. Ведущий ознакомит участников с разными способами обработки данных и преобразования собранной ин формации: диаграмма, график, проценты, столбцы, круговая диаграмма («пирог»), выбор самых ярких ответов (в случае открытого вопроса). Нуж но дать участникам достаточно времени на эту кропотливую работу и все необходимые материалы, чтобы они смогли оформить полученные результаты для последующей презентации. Такое исследова ние может занять не один час, а целый день (в лагере или на семинаре) или представлять собой цикл сессий, например:
Примеры 1. Знакомство с технологией соцопроса и составление анкет по темам (групповая сессия).
2. Проведение опроса (общая сессия, которая может происходить и на от крытии какого-нибудь общинного мероприятия).
3. Обработка данных, составление графиков, подготовка к презентации результатов исследования (групповая сессия).
4. Презентация проектов (общая сессия).
Ход сессии Итак, в заключение сессии группы представляют результаты своих иссле дований остальным участникам. Хорошо, если это происходит в большом зале, где у каждой группы будет возможность разместить свои стенды с графиками и объяснениями к ним. Презентация должна проходить в тор жественной и даже немного официальной атмосфере. Особо интересные работы могут быть отмечены грамотами или ценными подарками. «Еврейская геометрия гиюра» Вступление 20–40 участников подростки, студенты, родители
«Энциклопедия»
Ход сессии В рамках данной сессии мы предложим участникам систе матизировать имеющиеся у них знания по основным поня тиям иудаизма, список которых мы приводим ниже.
Примеры 1. Элоким (Бог).
8. Сатан (дьявол).
2. Нешама (душа).
9. Мезуза.
3. Гиюр.
10. Бет ха-микдаш (храм).
4. Тфиллин.
11. Кашрут.
5. Таллит.
12. Цдака.
6. Тфилла (молитва).
13. Бет-кнесет.
7. Каббала.
14. Раббанут.
Ход сессии Предложим участникам составить энциклопедию, в которую будут входить эти и связанные с ними понятия. В процессе составления участники будут искать информацию относительно каждого термина и тем самым закре плять старые и приобретать новые знания. Участники объединяются в небольшие группы по четыре-пять человек, и каждая группа получает несколько понятий из списка. Для начала попросим участников дополнить эти понятия терминами, которые непосредственно с ними связаны. Например, к слову тфилла (молитва) можно добавить такие понятия, как сиддур (молитвенник), нусах (местный молитвенный обычай), каввана (намеренье), Шма. Или, например, с термином бет ха-микдаш связаны такие понятия, как кохен (священник), корбан (жертва), кодеш хакодашим (Святая святых), «камень преткновения» и т. д. Стоит предупре дить участников о том, что в списки можно вносить и такие термины, значе ние которых им не вполне понятно или знания о них поверхностны. Попросим участников вернуться в общий круг и представить получившиеся списки понятий, для того чтобы распределить их в алфавитном порядке. Когда общий список терминов и понятий завершен, можно приступать к соз данию энциклопедии. Для этого участники вернутся в свои малые группы, между которыми распределятся понятия из общего списка. Определять по нятия – непростая задача, поэтому участникам необходимо предоставить как можно больше учебной и справочной литературы. Хорошо, если во вре мя этой сессии у них будет возможность поль зоваться Интернетом. Возможно, кто-то из них захочет заниматься не содержанием, а оформ лением энциклопедии. Это может быть отдель ная группа, которая будет оформлять странич ки, искать иллюстрации к понятиям, создавать обложку и т. д. Именно членам этой группы все остальные будут приносить готовые статьи по каждому из понятий, чтобы те включили их в окончательный вариант энциклопедии. «Понятие Элоким: задаем вопросы» Вступление 20–40 участников подростки, студенты, семьи
Этот материал — часть книги «Основные понятия иудаизма». Смотрите также другие пособия антологии.